Secuencia Didactica ( Sosa Gabriela)

Momentosde la clase	Título colocado	Tiempo	Descripción del momento y materiales                                         reunidos
1° parte	“ Inicio de la clase”	8:15 hs.	La docente entra al aula, saluda y se dirige a sus alumnos explicándoles que el tema del día es la lectura y que comenzaran practicado y les pide que saquen sus planillas de lectura.  Cada alumno deberá elegir un texto y pasar al frente, en donde se encuentra un micrófono, a leer. Los alumnos entregan a la docente sus planillas de lectura la docente es quien asigna el orden en que los alumnos deben pasar a leer.
2° parte	“Comienzo de la lectura”	8:25 hs.	En general el nivel de los alumnos es muy elevado, ya que su expresión es muy buena, respetan los signos de puntuación, etc. además se destaca el respeto mutuo que existe en el aula, cada lectura es escuchada en silencio y con mucha atención.  Los textos leídos son de diversas tramas y funciones. La docente realiza preguntas en relación a ellos, tanto al alumno que lo leyó, como al resto del curso.
3º Parte	“Participación de los alumnos”	8:35 hs.	La participación de todos los alumnos es interesante ya que todos desean participar respondiendo las preguntas que realiza la docente, tamben cabe destacar que en su mayoría las respuestas son correctas. Cada vez que un alumno termina su lectura, la docente entrega la planilla con la nota correspondiente.
4° parte	“Durante la actividad”	8:45 hs.	El próximo en pasar al frente es uno de los tres alumnos varones que hay en el aula, el mismo es el que más nervioso se pone, y esto hace que su lectura se dificulte cada vez más. La docente le llama la atención y sus compañeros intentan ayudarlo, el niño sin comentarios se dirige a su banco y pide disculpas, la docente le dice que no hay problema pero que debe practicar. La clase continua.
5° parte	“Debate”	9:00 hs.	La ultima en realizar su lectura es una niña, quien a elegido un texto que trata del “amor”. La lectura es muy buena, la docente realiza las preguntas correspondientes. Se produce un debate en relación con lo que cada uno opina del tema, ya que todos los alumnos opinan que el “amor” duele, la docente realiza su aporte dirigiéndose a los alumnos de la siguiente manera: “Ustedes pueden pensar eso por que son chicos, pero cuando crezcan seguramente cambiaran de opinión..”
6° parte	“Toca la campana”	9:15 hs.	Los alumnos se retiran en forma ordenada